A RioSP é uma empresa Motiva.
Sustentabilidade

Instituto Motiva investe R$ 200 mil em escolas de Piraí e Resende com projetos de educação baseada na natureza

Iniciativa beneficiará duas escolas públicas localizadas em municípios da área de atuação da RioSP, uma empresa Motiva, com recursos para implantação de espaços mais verdes, inclusivos e resilientes às mudanças climáticas

Escrito por Assessoria de Comunicação, em 04/11/2026

A RioSP, uma empresa Motiva, celebra a seleção de duas escolas públicas localizadas em municípios de sua área de atuação na segunda edição do Prêmio Escolas baseadas na Natureza, iniciativa do Instituto Motiva que vai destinar R$ 200 mil para projetos de transformação dos espaços escolares em Piraí e Resende, no Sul Fluminense.

Cada uma das instituições contempladas receberá R$ 100 mil para desenvolver projetos voltados à educação ambiental, inclusão e adaptação às mudanças climáticas. Além do aporte financeiro, as escolas contarão com mentoria pedagógica, assessoria técnica e apoio especializado em arquitetura escolar sustentável para viabilizar a implantação das propostas.

A iniciativa integra o Programa Escolas baseadas na Natureza, do Instituto Motiva, e busca apoiar escolas públicas na construção de ambientes mais acolhedores, resilientes e preparados para os desafios climáticos, ampliando oportunidades de aprendizagem ao ar livre e fortalecendo a conexão dos estudantes com os territórios onde vivem.

“O clima já mudou e continuará mudando. Diante desse cenário, é fundamental que as escolas estejam preparadas para oferecer ambientes mais saudáveis, frescos, acolhedores e conectados à realidade dos estudantes”, afirma Renata Ruggiero, presidente do Instituto Motiva. “As ideias selecionadas nasceram dentro das próprias comunidades escolares e respondem a desafios concretos vivenciados por alunos e educadores. Com apoio técnico e pedagógico, essas propostas serão desenvolvidas e transformadas em projetos capazes de gerar impactos duradouros para as escolas e seus territórios."

A importância de iniciativas como essa é reforçada por estudos recentes. Pesquisa do MapBiomas, Instituto Alana e Fiquem Sabendo revelou que quatro em cada dez escolas brasileiras não possuem áreas verdes e que cerca de 370 mil crianças estudam em áreas sujeitas a riscos ambientais, como alagamentos e deslizamentos. O levantamento também aponta que seis em cada dez escolas estão localizadas em regiões com temperaturas pelo menos 1°C acima da média de suas capitais.

Outro estudo, realizado pelo World Resources Institute (WRI), mostra que cada R$ 1 investido em adaptação climática pode gerar mais de R$ 10 em benefícios ao longo de dez anos, considerando perdas evitadas, ganhos econômicos e benefícios sociais e ambientais.

Escolas contempladas

Escola Municipal Marília Lima Valente, em Piraí (RJ)

A proposta prevê a implantação de uma horta sensorial de ervas medicinais e temperos integrada a um percurso com diferentes texturas e elementos naturais. O espaço foi concebido para fortalecer a educação ambiental e promover inclusão, especialmente para estudantes com deficiência, TEA e outras necessidades específicas, estimulando autonomia, bem-estar e aprendizagem prática.

Escola Municipal Jardim das Acácias, em Resende (RJ)

Com o projeto Território de Brincar Natural, a escola transformará uma área de 150 m² em uma sala de aula ao ar livre composta por elementos naturais como solo vivo, troncos, pedras, areia e vegetação existente. A iniciativa busca estimular a criatividade, o desenvolvimento físico, o contato com a biodiversidade e a ampliação das áreas sombreadas e permeáveis da unidade.

Sobre o Programa Escolas Baseadas na Natureza

Considerado o maior programa privado de fomento à educação baseada na natureza do país, o Programa Escolas Baseadas na Natureza beneficia atualmente mais de 170 mil estudantes e integra a estratégia do Instituto Motiva para fortalecer cidades e comunidades sustentáveis.

Para conhecer mais sobre o programa e os projetos contemplados, acesse: Escolas baseadas na Natureza | Escolas EBN .

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